Моніторинг сформованості компетентностей дітей дошкільного віку на початок навчального року за програмою «Українське дошкілля»
Завершився перший етап моніторингу компетентностей дітей дошкільного віку на початок навчального року за програмою «Українське дошкілля».
Моніторинг відбувався методом збору інформації в ході спостережень за дітьми в процесі ігор, бесід, занять та діяльностей за 7-ма напрямами: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва» – освітні напрями програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Умовно кожен освітній напрям оцінюється в одиницю (100%), то в сумі усі сім напрямів мають умовну вагу – 7 одиниць. Звідси можна визначити рівні сформованості компетентностей:
– 7 – 5,26 – високий рівень;
– 5,25 – 3,51 – достатній рівень;
– 3,5 – 1,76 – середній рівень;
– 1,75 – 0 – низький рівень.
Моніторингом було охоплено 117 дітей старшого, середнього та молодшого дошкільного віку.
| Вік дітей | Кількість охоплених моніторингом дітей | Високий | Достатній | Середній | Низький |
| Молодший вік | 29 | 7 | 8 | 7 | 7 |
| Середній вік | 40 | 27 | 12 | 1 | 0 |
| Старший вік | 48 | 32 | 7 | 4 | 5 |
| Всього: | 117 | 66 | 27 | 12 | 11 |
Показники освітніх напрямів по групах:
| Група | Найкращий показник | Найнижчий показник |
| № 5 (молодша) | Особистість дитини | Мовлення дитини |
| № 6 (середня) | Дитина в сенсорно пізнавальному просторі | Дитина у світі мистецтва, мовлення дитини |
| № 7 (молодша) | Особистість дитини | Мовлення дитини |
| № 9 (старша) | Дитина в соціумі | Мовлення дитини |
| №10 (середня) | Гра дитини | Мовлення дитини |
| № 11 (старша) | Особистість дитини | Мовлення дитини |
| № 12 (старша) | Особистість дитини | Мовлення дитини |